Page 8 - Предпосылки и условия для реализации принципа inclusion в образовании РК

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.

Есть ли учебники педагогики, в которых раскрыты

вышеуказанные компетенции, владеют ли этим учителя и

учат ли этому в педагогических вузах? Это предпосылка №3.
satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.

На вопрос, КАК учить детей, имеющих ООП в силу

неблагоприятных условий и детей с трудностями в обучении

(методы и приемы обучения), как оценивать потребности
satr.kz.
satr.kz.
satr.kz. satr.kz. том числе с satr.kz. satr.kz.
ограниченными
в
детей,

возможностями(осваивающих ГОСО) – должны ответить

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.
НИШ и НАО, т.к. это вопросы общей педагогики и относятся к

вопросам реализации принципа включения в образование в

целом. Это предпосылка №4

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.