Page 11 - Предпосылки и условия для реализации принципа inclusion в образовании РК

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.

Именно это и является предпосылкой к реализации принципа

inclusion, который не только не изучен, но даже не провозглашен в

общей педагогике Казахстана.
satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.

Учителя общеобразовательных школ должны владеть методами для

реализации принципа индивидуального и дифференцированного

подходов, знать о существовании многообразия потребностей учащихся
satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.
на любой ступени среднего образования (дошкольной, начальной,

основной, высшей).

Социальные педагоги, социальные работники должны: уметь

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.
обеспечить допустимое и целесообразное посредничество между

личностью и семьей, с одной стороны, и обществом, с различными

государственными и общественными структурами, - с другой стороны.

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.