Page 7 - Инклюзивное образование в Казахстане эволюция и перспективы развития

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.

Поэтому перед педагогикой возникает

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.
практическая проблема – как

определить образовательную

потребность, кто может ее

сформулировать? Совершенно
satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.

очевидно, что само понятие «особые

образовательные потребности» требует

научного психолого-педагогического
сейчас, к чему готовить будущих satr.kz.
satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.
анализа. Но это в будущем, а что делать

учителей?

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.