Page 3 - Инклюзивное образование в Казахстане эволюция и перспективы развития

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.

3) поведенческие и эмоциональные проблемы

как синдром гиперактивности и дефицита

внимания (СГДВ), негрубые расстройства
satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.

аутистического спектра, а также

неблагоприятных психологических факторов в

семье, в родительско-детских отношениях, что

приводит к робости, замкнутости,
satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.

конфликтности, непослушанию, агрессивности.

4) дети, у которых возникают особые

образовательные потребности в силу

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.
экономических, языковых, культурных различий. К

ним можно отнести: педагогически запущенных

детей, детей из семей социального риска; дети

беженцев; мигрантов, оралманов, плохо

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.
говорящих и понимающих язык обучения и др.

satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz. satr.kz.